中考按照1:1分流、只有一半孩子能上高中，早就不是什么新鲜的提法。

但是这几年很多父母包括一些专家，都在提议能不能取消中考分流。

其中比较有影响力的专家是北京大学国家发展研究院院长姚洋，他曾经公开表示：

不支持中考分流，建议“取消中考，普及十年义务教育”。

他的设想是，九年义务教育可以改为十年，即小学五年，初高中合并五年，推行基础教育一贯制。

姚洋取消中考分流的观点，在家长中引起了很广泛的共鸣，诺贝尔文学奖获得者莫言和人大代表梁建章等人也曾表示赞同。

不少人都认为孩子中考的时候还太小，过早分流可能会让一部分孩子放弃自己或者觉得自己被放弃了。

但是针对这段时间以来引发关注的有关建议取消中考后的“普职分流”话题，2023年2月《人民日报》给出了官方态度：
 

“推动职普协调发展“、“将对消解职普分流带来的教育焦虑有重大作用”，仔细品味新闻中的这句话。

父母们也可以简单理解为，中考分流、职普协调发展，不仅不会取消，反而会更加坚定的执行下去。

各地的中考录取比例可能会略有差别，但教育部曾经发过通知，要保持高中阶段教育职普比大体相当。

也就是说一半孩子上不了普通高中，被分流去接受职业教育，会成为常态。

以北京为例，很多中学已经在分流的压力下，劝一些成绩不太好的孩子放弃中考，直接去职业学校。网上还流传出了申请书的模板。

而大家无论多么望子成龙，都有一半的父母要做好孩子可能没有普通高中学历的准备。

1.为什么以前也有分流，现在却让人倍感压力？

在 20 年前，一个孩子没有高中学历，可能并不是一件让人难以接受的事情。

根据《2000年-2022年教育统计数据》，我们国家的高中录取率总体录取率甚至是逐年在上升的，只是近两年也略有下降。

在 2000 年，只有 29% 的孩子能顺利升入普通高中，21% 的孩子，都去读了职业学校。剩下的部分孩子，属于其他去向。

其中相当多的一部分孩子，可能就是外出打工，或者辍学在家种地。等到十八九岁，准备嫁人、娶媳妇。

而到了 2010 年，已经有 48% 的孩子能够升入普通高中，有 43% 的孩子能够接受职业教育。

跟我们现在说的一半孩子能上高中，是差不多的。但是那个年代，似乎也并没有引起过多的讨论。

一心想让孩子读高中的父母，要么会让孩子复读，要么会找一个要求没那么高的民办学校读书。

2020 年，已经有 57% 的孩子可以读高中，39% 的孩子进入职业学校。

从比例上看，越来越多的孩子可以进入高中学习，但是却有越来越多的父母感觉到难以接受、压力太大。

这其实是跟我们的经济发展水平相关，只有少部分人能上高中的年代，大专、职高、甚至初中生只要肯干，都有一定的机会能被求职企业顺利录取。

但是在今天，用人单位的门槛已经越来越高。

公务员、程序员、设计师、财务等等收入待遇相对好一些的岗位，是本科生起步。

而高职生的去向，更多的是客服专员、营业员、销售服务人员、房地产经纪人、餐饮服务生……

在薪资待遇方面，本科生也比高中、中专或技校学生的平均薪资高很多。

这种待遇、工作环境、门槛的差距，是让父母感到压力的重要原因。

2.那些被分流的孩子，在面对怎样的教育？

每次提到职业教育，我们都会常说一句话：三百六十行，行行出状元。

孩子们绝不是学习成绩不好，就没有希望了。很多孩子都通过自己的努力，过上了非常幸福的日子。

去年深圳一名 17 岁女孩古慧晶就被各大媒体争相报道，她获得了汽修大赛一等奖。

因为从小喜欢汽车，她在初中毕业后就选择进入职校去读汽修专业。
 

靠着韧劲儿和热爱，她取得了非常耀眼的成绩，未来也有非常不错的发展。

陈司长也提到了，下一步会集中力量建设一批具有引领示范作用的优质中等职业学校，以满足学生的需求。并且以后会完善职教高考制度，畅通职业学校的升学渠道。

不过全国共 9896 所中等职业学校，具体有多少所会被重点扶持，什么时候能够被建设好，我们的孩子又能不能顺利赶上，似乎又比较值得担心。

就目前来看，也有一个非常残酷的现实，那就是古慧晶这样的孩子还是少数，我们的职业教育还不够完善。

我曾看过一篇对职业学校学生的专访，对里面的一个细节印象特别深刻。

一位模具专业的学生对采访者说，他在学校读了两年都没见过模具，只能看到模具的图片。学校也没有什么资源可以提供，如果来了第三方考核来了，就挑选十个学生去工厂紧急学一个月。

而一位学校老师也承认，职业学校的教育是脱节的，一方面是设备太贵了，比普高需要投入的成本高多了。另一方面是他们「必须脱节」。

因为中职教育的定位本来就不高，最前沿最先进的东西是要教大学生的。

老师还专门举了例子：

练数钱的会计专业已经更名为「会计事务专业」了，意思是培养为专业会计服务的辅助性岗位——帮忙记账、跑腿、办税、扫描……因为，真正的会计工作涉及企业管理经营，小公司至少要高职毕业的，大公司至少要本科。

这个话听起来很刺耳，但是很多专业的确就是这样。

同样两个刚毕业的孩子来应聘会计。一个毕业于正规本科，一个毕业于职业技术学校。

如果他们其他方面相差不大，用人单位通常会更倾向于考虑那个有本科学历的孩子。

想在职业学校学有所成，想在跟普通本科生竞争中取得优势，这个孩子必须有非常强的韧劲和对自己专业非常多的热爱才行。

3.理想的分流，可能是什么样的？

咱们之前提到普职分流的时候，父母们的观点也经常是分为 2 类。

支持分流的父母会觉得，确实不是所有孩子都适合走高考这条路，孩子们能多一种选择，有个手艺技能傍身，是挺好的事儿。

更何况现在好的技术工人很抢手，毕业之后到手的月薪，可能比普通大学生还高。

还有一部分反对的父母，就像文章开头提到的那样，认为过早分流对孩子来说太残酷了，而且会加剧内卷。

两种说法其实都有各自的道理，也都是在为孩子考虑。

如果普职分流是必然，那么提高职业教育的质量，让孩子们有更多上升通道，势必也要成为刚需。

这方面的标杆国家就是德国。在德国的很多州，分流是从孩子们小学 4 年级就开始的。

这些 10 岁左右的孩子，就要面对未来是接受高等教育还是接受职业教育的选择。而且综合来看，可能有 50% 以上的孩子都上不了大学。

但是德国的家长并不会太多焦虑，甚至会很支持孩子的选择。

根本原因是，德国的职业教育体系非常的完善，孩子们会在职业学校，得到全面、正规、标准的职业教育，师资力量相当强大。

不仅如此，据一位旅居德国多年的妈妈介绍，德国实行的是双元制。

孩子们可以一边在学校学文化，一边在企业接受技能培训，理论实践两手抓，毕业后有极大的概率被留在企业入职。

蓝领的社会地位高、与白领之间的收入差距也小，所以幸福感很强。

这种模式，可能也是我们的未来。

教育部官员也曾表示，关于职业教育未来要主抓的 2 件事：

一方面，根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。

另一方面，最根本的是把中职教育自身办好，提升自身的质量，在普职融通上下功夫。

他说：总的来讲，就是要通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人都有人生出彩的机会。

「让每一个人都有人生出彩的机会」这句话特别触动人，我想这也是每个父母的心愿。

不是读书好才有出路，不是上职业学校就会被认为在混日子，每个孩子可以根据自己的爱好和能力来选择自己想选择的路。

到那个时候，也许职普分流的意义才会真正被所有人认可。